【活动】特级教师张亚红解读教师专业发展,助力骨干教师成长

时间:2018-01-12 10:31 宣传科
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  为助推海淀区骨干教师进一步提升自身专业水平,更科学地做好职业规划,探讨一条适合海淀区骨干教师的专业发展之路,1月9日上午,在北京市八一学校,张亚红劳模创新工作室与海淀区名师工作站音乐组,共同组织了“专业自觉,把握成长”——骨干教师职业发展专题研讨,全区近三十位骨干教师共同参与了此次活动。
我的孤独是一座花园
  张亚红是北京市音乐特级教师、北京市音乐学科带头人,担任多项国家级、市级科研课题负责人,著有多部教育教学书籍。
  作为特级教师、首师大硕士导师,张亚红为青年教师的专业发展尽己所能。作为海淀名师工作站的导师、组长,承担制定区音乐名师和音乐教育发展规划的任务,为音乐教师专业发展提供支持、指导。多年来,张亚红老师辅导的青年教师多次获得全国、市、区各级各类教学比赛优异成绩,2014年她指导的学员陈琪老师被评为“北京市音乐特级教师”;2015年,所领导的团队被授予“北京市模范集体”;2013年海淀区教工委教委举办了“张亚红音乐教育教学实践研讨会”。
  29年耕耘不辍,张亚红老师在音乐教育教学领域贡献着自己的光和热,在学校艺术社团发展方面为北京市作出了突出的贡献。 2016年,习近平主席回母校八一学校考察教育工作时,张亚红作为全国教师代表进行了工作汇报,得到了习主席和与会领导的充分肯定。
  张亚红老师作为正高级教师,有着丰富的一线教育教学实践经验,她希望将自己的职业发展之路和多年的工作积累与更多的教师进行分享,为海淀区的教育改革和教师队伍的发展助力。
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  首先,从一个有关职业生涯发展对比的真实案例入手,她引导教师们从职业前景、发展轨道、能力提升和业绩积累等方面对职业发展进行思考,随后,与教师们共同追问:什么是教师专业发展?带着这个问题,张老师从教师专业内涵、专业精神、外显阶梯和发展路径等方面进行了解读,并结合自身经历与教师们分享自己的思考。
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  张亚红与大家分享了北京教育学院吴欣歆老师的一篇有关教师专业发展的文章,文中指出,每位教师一定是从经验描述到设计反思,再到案例分析,最后对自己的实践经验进行观念梳理,这个金字塔形的成长结构既是遵循专业成长规律,也是提升专业能力的必经过程。
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  张老师鼓励每位教师要敢于实践、善于思考、勤于总结,要从选手走向评价者,最终成为设计者,做有专业基础、有智慧、有魅力的教师,还要在积累的基础上善于把握住机遇,在学习中不断收获成长。
  在与教师们进行了专业成长经验的分享后,张亚红老师结合职称评审和各级骨干评审的相关问题,对大家进行了有针对性的指导,希望各位教师做成长路上的有心人。接着从文件正确解读、选择支撑材料、把握有效案例、表格规范填写等方面进行了细致的解释和指导。
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  最后张亚红老师结合新时代、新使命对教师职业发展中带来的新变化谈了自己的思考。希望大家在日常工作中真正将立德树人作为目标,做到知行合一,在不断提高自身政治素质和师德素养、关注自身成长的同时,为海淀区的教学改革和梯队建设作出积极的贡献。
  研讨活动结束后,教师们兴致勃勃地与张老师进行沟通,提出自己职业发展中的困惑,张老师细致耐心地一一解答,并表示,今后愿意在教师职业规划发展的问题上对大家提供更多的帮助。参会教师们纷纷表示,今天张老师为大家指明了职业发展的方向,不仅有高端理念的引领,也有实践方法与经验的分享,多年来困扰大家的一些实际问题得到了清晰的解答,大家对自身的职业规划发展都有了新的目标与思考,感觉受益匪浅。
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  背景介绍
  张亚红劳模创新工作室是在海淀区教育工会关怀和支持下,于2015年4月成立起来的。旨在发挥劳模辐射引领作用,通过典型示范助推骨干教师成长,提升海淀教师队伍专业素养和师德、师风建设。
  工作室成员来自人大附中、八一学校、中关村三小、万泉小学、海淀区南部的太平路小学以及海淀北部地区的15所中小学,包括有特级教师,市、区级学科带头人,部分学校艺术教育管理干部,中年骨干教师和部分积极努力的青年教师。
  工作室力求充分发挥正高级和特级教师的辐射带动作用,以各级各类课题和教育教学实践活动为依托,为教师搭建提升个人专业素养和职业发展的平台,为素质教育的有效实施做好教师资源的储备工作,为海淀区教育改革助力,为海淀区艺术教育发展发挥积极作用。

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